育人為本
——看浙江越秀外國語學(xué)院如何讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀
□ 蔣鑫富
在教育部公布的2008年具有高等學(xué)歷教育招生資格普通高校名單中，越秀外國語學(xué)院從全國的1169所、浙江的44所高職院校的序列中，一下子躍升到全國的755所、浙江的30所本科院校的序列。校名也變了——從紹興越秀外國語職業(yè)學(xué)院變?yōu)檎憬叫阃鈬Z學(xué)院。“越秀”從高職升為本科，結(jié)束了浙江作為一個外經(jīng)貿(mào)大省沒有獨立設(shè)置本科的外國語高校的歷史。
坐落于魯迅故鄉(xiāng)的全國首批歷史文化名城紹興會稽山下的越秀外國語學(xué)院，緣何能從眾多的高職院校中脫穎而出，一舉成為浙江唯一獨立設(shè)置本科的外國語學(xué)院，成為考生志愿、家長期望和社會需求的通往美好明天的橋梁？主要是“越秀”育人為本的教育理念�！霸叫闳恕钡摹靶摹焙芨撸麄冊谇皫啄贽k高職教育時，就已經(jīng)按本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才的要求，在積極探索和精心打造越秀獨特的SPT人才培養(yǎng)體系了（SPT 是Successful & Practical Talents的英文縮寫，意思為“成功的應(yīng)用型外語人才”的培養(yǎng)）。和這個人才培養(yǎng)體系相吻合的，是“越秀”所具備的一流的硬件建設(shè)、原生態(tài)的外語語言環(huán)境和包括強大的外籍教師團隊的師資隊伍。在浙江的30所本科高校里，“越秀”是這個序列里最年輕的高校之一，也是這個序列里最充滿生機和活力的高校之一。
當(dāng)你進入一所坐北朝南引人注目的歐式校園——浙江省越秀外國語學(xué)院，這所民辦高校的一個個閃光點就會給你留下美好的印象：
浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校；
浙江省普通高校“平安校園”；
浙江省高�！氨Ｐl(wèi)工作創(chuàng)新單位”；
浙江省第一所通過教育教學(xué)工作合格評估的民辦高職院校；
浙江省第一批獲得教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等級的高職院校；
浙江省第一所獲得省教育廳授予“依法治校示范校”稱號的民辦高職院校；
浙江省第一所獲得“普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”稱號的民辦高職院校。
去年招生首輪投檔分?jǐn)?shù)位居浙江省民辦高職院校第一位，就業(yè)率居浙江省民辦高職院校第一位。
“外貿(mào)浙江”和“外語越秀”
一位因為忠誠于教育事業(yè)曾被浙江省教育廳、浙江省人民教育基金會專門授予浙江省第十八屆“綠葉獎”的企業(yè)家在投資教育、不求回報的言行中，以帶有戰(zhàn)略眼光的語氣說，在企業(yè)的發(fā)展中，他深切感受到要使自己的產(chǎn)品在國際市場競爭中立于不敗之地，不僅僅是產(chǎn)品，還得有一批批推銷這種產(chǎn)品的能從事國際貿(mào)易的應(yīng)用型外語人才。說這話的就是學(xué)院理事長胡柏藩。
對此，學(xué)院現(xiàn)任院長楊銀千告訴筆者，“越秀”現(xiàn)有全日制在校生7000人，下設(shè)英語、東語、西語、涉外經(jīng)濟管理、國際交流、成人教育等六個二級學(xué)院，開設(shè)了英、日、韓、法、德、俄、西班牙、阿拉伯語等8個語種、5個本科專業(yè)、20余個高職專業(yè)。在27年的辦學(xué)中，學(xué)院已經(jīng)逐步確立和形成了“聽說領(lǐng)先、重在應(yīng)用”的外語教學(xué)特色，為浙江的外經(jīng)、外貿(mào)、外資企業(yè)和外事服務(wù)單位培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型外語人才。
從市場的角度上說，學(xué)校的產(chǎn)品是畢業(yè)生和相關(guān)的智力型的服務(wù)，學(xué)校的經(jīng)營管理者如同企業(yè)的經(jīng)營者一樣，必須一手抓產(chǎn)品，一手抓市場，而對于外語類院校來說，產(chǎn)品和市場的連接點就是學(xué)院的專業(yè)設(shè)置。學(xué)校的畢業(yè)生能不能吸引用人單位的目光，關(guān)鍵在于學(xué)院有沒有名牌的專業(yè)以及適應(yīng)市場需求的新型專業(yè)，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率又反過來為院校的發(fā)展贏得市場空間。
浙江是外經(jīng)貿(mào)大省，外經(jīng)外貿(mào)發(fā)展水平一直位居全國前列。全省擁有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)10余萬家，外商投資企業(yè)3萬余家。在“十一五”規(guī)劃中，浙江省政府又提出了“做優(yōu)外貿(mào)，做強外資，做大外經(jīng)”的目標(biāo)。目前，對外貿(mào)易已從西歐、北美、日本、東南亞擴大到中東、東歐、俄羅斯、南亞、南美洲各國；外經(jīng)已從外派勞務(wù)發(fā)展到去周邊國家和發(fā)展中國家直接投資，進行資源開發(fā)、生產(chǎn)制造、研發(fā)設(shè)計和生產(chǎn)加工，浙江“走出去”的企業(yè)和機構(gòu)數(shù)均居全國第一，僅阿聯(lián)酋迪拜就有浙江商人數(shù)萬人；外商在浙投資企業(yè)則從一般制造業(yè)轉(zhuǎn)向先進制造業(yè)與服務(wù)業(yè)。據(jù)有關(guān)部門估計，2006年我國外事、外貿(mào)、外經(jīng)類人才的需求量是180萬～250萬，而實際人數(shù)不到100萬，缺口在百萬以上，并且這個缺口主要分布在外貿(mào)、外經(jīng)、外企比較發(fā)達的省份，浙江就是其中之一。近些年浙江高校每年向社會輸送各級各類涉外人才不足2萬人，以2006年為例，浙江省高校共培養(yǎng)本科國際貿(mào)易專業(yè)人才3966人、外語類人才4801人；�？茋H貿(mào)易專業(yè)人才1459人、外語類人才2893人。顯然，目前浙江省培養(yǎng)的外經(jīng)貿(mào)和外語人才數(shù)量無法滿足對外經(jīng)濟快速發(fā)展的需要，也無法滿足浙江省由外經(jīng)貿(mào)大省轉(zhuǎn)變?yōu)橥饨?jīng)貿(mào)強省的需要。
敢立潮頭唱大風(fēng)。雄鷹展翅的“浙江越秀”其發(fā)展目標(biāo)始終定位在“致力于培養(yǎng)成功的應(yīng)用型外語人才”上，是全省目前開設(shè)外語語種最多的高校（有英、日、韓、法、德、俄、西班牙7個語種，2008學(xué)年還將開設(shè)應(yīng)用阿拉伯語專業(yè)），也是外語畢業(yè)生最多的院校（2007年有各類外語畢業(yè)生共1600余人，2008年將達2200余人），而且是該省小語種人才培養(yǎng)的重要基地。據(jù)介紹，該校2007年有小語種畢業(yè)生388人，2008學(xué)年將有535人。令人可喜的是，“浙江越秀”畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在99%以上，深受用人單位歡迎，2007屆畢業(yè)生的就業(yè)率為99.22%，在全省民辦高職院校中居第1位。如亞洲最大的中國輕紡城位于紹興縣，在該縣上規(guī)模的1200多家外經(jīng)貿(mào)企業(yè)中60%以上都有“浙江越秀”的畢業(yè)生。
“浙江越秀”以高度的社會責(zé)任感、使命感擔(dān)當(dāng)起為省內(nèi)外外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域輸送更多應(yīng)用型外語人才的重任，多出人才，快出人才，以滿足外貿(mào)、外經(jīng)、外資企業(yè)日益增長的對各語種外語人才的需求，成為“越秀人”不懈的追求�？梢哉f，是“外貿(mào)浙江”孕育了“外語越秀”；是“外語越秀”使“外貿(mào)浙江”插上了騰飛的翅膀。
特色管理和特色教育
在講到“浙江越秀”的特色管理和特色教育時，不得不提及校園內(nèi)的二條特色街：“行政服務(wù)一條街”和“SPT外語文化街”。
一進“越秀”西大門，就是學(xué)院的“服務(wù)師生一條街”。在這條“街”上，學(xué)院的主要工作部門教務(wù)處、科研處、學(xué)生處、人事處、后勤處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、招生就業(yè)辦公室和黨委的組織部、宣傳部都設(shè)在這里，為廣大師生提供了極為便利的“臨街服務(wù)”�！胺⻊�(wù)師生一條街”的設(shè)立，鮮活地體現(xiàn)了越秀“三個層次服務(wù)”的管理理念：第一層，從院長開始，到每一個院級工作部門，要為各個分院提供有效服務(wù)；第二層次，從院長開始，到各個分院，都要為教職員工提供有效服務(wù)；第三個層次，從院長開始，到各個分院，到全體教職工，都要為學(xué)生提供有效服務(wù)。越秀的楊銀千院長認(rèn)為，作為一個學(xué)院來講，辦學(xué)的主體是教師，教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)院為這“兩個主體”服務(wù)，是天經(jīng)地義的事。
放眼“浙江越秀”的東校區(qū)，是一條頗有特色的“SPT外語文化街”。視線中的“SPT外語文化街”橫穿學(xué)院的整個東區(qū)校園，呈開放式地北接紹興市城區(qū)，南連聞名于世的大禹陵風(fēng)景區(qū)�！�SPT外語文化街”已建成的項目有：雙語超市、韓國跆拳道館、印度瑜伽館、美國烤肉店、法語、德語、俄語、西班牙語沙龍、東語角和雙語教育實訓(xùn)基地等。在這條街上，只有兩種人才有資格在這里營業(yè)：本校學(xué)生和外國人，學(xué)生由教學(xué)實訓(xùn)部門負(fù)責(zé)“招商”，外國人則委托紹興市招商局對外招商。“SPT外語文化街”是為學(xué)生提供“真實的外語學(xué)習(xí)場景和體會外國異域風(fēng)情”的場所。學(xué)生徜徉其中，可體味濃郁的外國風(fēng)情，與外籍教師和同學(xué)用英語或其他外語語種會話，還可以在外貿(mào)實驗室中學(xué)會看樣訂單、下單、報關(guān)、托運、外匯結(jié)算等外貿(mào)業(yè)務(wù)。甚至還可以“扮演”外貿(mào)糾紛仲裁中的書記員、仲裁員、陪審員、原告、被告等角色，從而熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)的專業(yè)知識。
“浙江越秀”的“SPT外語文化街”，僅僅是學(xué)院“SPT人才培養(yǎng)體系”的組成部分。學(xué)院的“SPT人才培養(yǎng)體系”是一個培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才的完整體系�！�SPT”這個人才培養(yǎng)體系具有其明確的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格：目標(biāo)為“成功的應(yīng)用型外語人才及涉外管理人才”，規(guī)格是具有“三個核心能力”和“四類證書”�！叭齻�核心能力”是指外語應(yīng)用能力、專業(yè)實踐能力和綜合職業(yè)能力；“四類證書”是指畢業(yè)證書、外語等級證書、職業(yè)資格證書（如單證員證、導(dǎo)游證、秘書證、教師資格證書等）及公共技能證書（如計算機等級證書、普通話等級證書、駕駛證等）。為了實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，實行“外語+專業(yè)+綜合素質(zhì)”或“專業(yè)+外語+綜合素質(zhì)”模式。
在SPT人才培養(yǎng)目標(biāo)前面加上“成功”兩字，是出于“浙江越秀”目前招收三、四批生源的學(xué)生考慮。和“一、二本”生源學(xué)生相比，“三、四”批生源的學(xué)生在錄取分?jǐn)?shù)上有一定的差別，他們對自己“成才成功”的信心需要鼓勁打氣。“浙江越秀”的成功教育，是一種以“強化成功意識為目的”、“成功成才為目標(biāo)”的勵志教育。從始業(yè)教育開始，結(jié)合職業(yè)生涯設(shè)計教育，幫助學(xué)生規(guī)劃制定分階段成才目標(biāo)的計劃，組織開展以“成功教育”為主線的“SPT”系列創(chuàng)建活動，為每個學(xué)生建立成長教育檔案，教育、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生珍惜每一項成績，重視每一次進步和分階段學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生首先是取得“學(xué)業(yè)的成功”，繼而是“就業(yè)的成功”和“創(chuàng)業(yè)的成功”。
“浙江越秀”的SPT人才培養(yǎng)體系，在接受省教育廳和教育部專家組的歷次評估中，都得到了專家們的充分肯定和高度贊揚。
重量級教授和“外籍教團”
“越秀”的楊銀千院長認(rèn)為，在高校里，堅持以人為本就學(xué)生來講，是必須“以育人為本”，而就教師來講，則一定要“以人才為本”，因為，師資畢竟是教育資源中最重要的資源�！霸叫恪钡膸熧Y隊伍建設(shè)概括成一句話，就是根據(jù)需要和可能不斷地引進“高職稱、高學(xué)歷”和“高鼻子”的“三高”人才。這里的“高鼻子”指的是“外教”。“越秀人”知道，要建設(shè)一所有份量的高校，必須有重量級的專
一頭銀發(fā)的魯世杰在高教界，是一位知名人物。身為學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師（享受政府特殊津貼）的
有一天，有一位教授來訪問楊院長，他就是劉銀鐘。兩人素不相識，但
根據(jù)外語教學(xué)的特點，學(xué)院長年聘請外籍文教專家和教師來院任教。至今，學(xué)院已擁有了一個實力雄厚的語種涵蓋英、日、韓、俄、法、德、西班牙語等為主的“外籍教團”。外教們一個個都具有良好的教育背景，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們具有敬業(yè)愛崗、熱愛教育、熱愛學(xué)生的良好素質(zhì)，樂于和學(xué)生打成一片，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。他們在與學(xué)生的互動中，讓學(xué)生充分感受到了一所外語院校良好的“原生態(tài)”外語教學(xué)氛圍。
Robert是個很活躍的英國小伙子，論外表他不算好，長得并不那么英俊，甚至個子還有點矮小，可他上的課卻受到許多學(xué)生的喜愛，因為他的幽默，因為他的激情。
起初，Robert對“越秀”第一個所教的班級最深的印象就是：靜。中國的學(xué)生上課太安靜了，Robert甚至擔(dān)心是否能教得好他們。好在Robert學(xué)的就是語言學(xué)，他開始嘗試用自己的熱情來影響學(xué)生。學(xué)校的外教口語課是沒有教材的，Robert每次備課都很充分，凡是手邊能看到聽到的他都會拿來一用。有時報紙或者網(wǎng)絡(luò)上的一條新聞都能給他很多靈感，編段小對話，組織一次小型的即興演講，做個小游戲，角色扮演，這些都被Robert搬進了課堂。學(xué)生們在開心的氛圍中漸漸地活了起來，上Robert的課變得熱鬧非凡。有一次Robert準(zhǔn)備了“離婚”的話題，讓同學(xué)們用英文各抒己見，學(xué)生們熱情高漲，Robert也是聲音越說越響，最后連隔壁
熱衷于體育運動的羅伯特是2003年獲紹興市政府蘭花獎、學(xué)院優(yōu)秀外教獎的獲得者。在學(xué)校運動場上經(jīng)常能找到
從日本來到紹興的山崎由理長得嬌俏可愛，如果不是她告訴你，你絕對猜不到她的真實年齡。她來“越秀”幾年來，已經(jīng)得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可，她覺得這是最值得欣慰的事情。她處處都在下功夫，把從日本帶來的玩具拿到課堂上來用日語介紹給學(xué)生聽，引起學(xué)生的興趣；上課時讓學(xué)生做分組游戲，用日語喊數(shù)字1到10，學(xué)生聽到喊幾就要幾個人組成一組，剩下落單的就得罰唱歌，中文歌日文歌都行；還有日語單詞接龍等等，只要能調(diào)動學(xué)生積極性的一切她都想得出來并做到。山崎的習(xí)慣是下了課還會跟學(xué)生呆在一起，練習(xí)會話或是給學(xué)生個別輔導(dǎo)，中午吃飯她也都跟學(xué)生一起吃。晚飯食堂里買兩個饅頭，就算吃過了，碰上有霉干菜蒸肉她會很開心，因為外教們都非常喜歡把干菜夾在饅頭里吃，吃好便又給學(xué)生補習(xí)功課去了�？沼嗟臅r間，她還積極組織日語角，參加學(xué)校的“東方風(fēng)情節(jié)”，教學(xué)生茶道，如何穿和服，怎么用有限的材料做日本料理……山崎的生活過得忙碌而又充實。
滿臉大胡子的Wim從澳大利亞進入“浙江越秀”大門后，經(jīng)常是不笑的時候看上去頗有點嚴(yán)肅，可許多書上都說有一臉大胡子的人是充滿愛心、富有人情味的，這點，Wim身邊的人最有體會了。
說起工作，Wim滿心熱愛：“我讓班里的學(xué)生自己辦報紙呢，都是用英文，自編、自寫，辦得很不錯，可以看出他們的創(chuàng)造力提高得很明顯�！蹦切﹫蠹堊龅梅浅＞拢卓埳腺N著別處剪來的圖片，圖片旁配有學(xué)生手寫的英語短評。學(xué)校里的中
“越秀”的“外教”，除了上面介紹的幾位外，還有Christine、Tim、Anderw等等，他們同樣非常出色。他們每人都在用各自不同的方式做著同樣的事，那就是幫助更多的中國學(xué)生喜歡外語，學(xué)好外語。學(xué)生們都很喜歡而且敬佩他們的外教，他們不光從外教身上學(xué)到了知識、開拓了視野，外教們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和敬業(yè)的工作精神也在無形中影響著大家，對學(xué)生而言，這也許是一筆更大的財富。
為適應(yīng)外語教學(xué)的特殊需要，“越秀”積極擴大對外交流。越秀已與澳大利亞中央科技學(xué)院、英國北安普敦大學(xué)、英國格林威治大學(xué)、韓國順天香大學(xué)、韓國培材大學(xué)、日本濱松大學(xué)、新加坡管理發(fā)展學(xué)院、美國太平洋路德大學(xué)、澳大利亞昆士蘭中央大學(xué)、澳大利亞斯文本大學(xué)等學(xué)校建立了友好合作關(guān)系。中澳合作班已順利實施三年，學(xué)院已有一大批教師取得了澳大利亞TESOL教師資格證書（即對英語非母語國家的英語教師進行資格證書培訓(xùn)）。
國際化、信息化、漢語和外語的相互交流，使地球變小了，距離縮短了�！罢憬叫恪痹陂_放式辦學(xué)中成功實現(xiàn)了與“國際接軌”。
“浙江越秀”：
努力讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀
以“和成育秀”為校訓(xùn)的“浙江越秀”，其崇高的境界和追求是努力讓每一個學(xué)生變得更加優(yōu)秀。用楊銀千院長的話說，這叫要辦讓人民滿意的教育，首先要辦讓家長放心的教育。
學(xué)院根據(jù)語言教學(xué)的性質(zhì)和特點，結(jié)合“外語+專業(yè)+綜合素質(zhì)”和“專業(yè)+外語+綜合素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，已建設(shè)了多個公共計算機房、數(shù)字語音室、模擬語音室、多媒體教室。多數(shù)專業(yè)都建立了具有仿真職業(yè)氛圍、設(shè)備先進、軟硬配套的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，如電子商務(wù)實訓(xùn)室、多媒體應(yīng)用實訓(xùn)室、計算機組裝與維修實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實驗室、視聽實訓(xùn)室、文秘實訓(xùn)室、客房服務(wù)實訓(xùn)室、餐飲服務(wù)實訓(xùn)室、酒水調(diào)制和服務(wù)實訓(xùn)室、物流實訓(xùn)室、國貿(mào)實訓(xùn)室、財務(wù)實訓(xùn)室、市場營銷實訓(xùn)室、商務(wù)管理實訓(xùn)室、日本茶道館、日語角、韓語角、法語沙龍、德語沙龍、俄語沙龍、西班牙語沙龍和越秀翻譯公司、越秀雙語幼兒園、紹興越秀導(dǎo)游服務(wù)中心、越秀—天馬旅游實訓(xùn)基地、越秀AAE快遞、外貿(mào)實訓(xùn)中心等幾十個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地。建有數(shù)個國家職業(yè)技能鑒定站。另外，學(xué)院還建有穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地逾百個。
為讓學(xué)生最大限度地開口說外語。學(xué)院經(jīng)常在課余組織一系列“外語文化節(jié)”活動，比如外語演講比賽、外語辯論賽、外語沙龍、外語主持人大賽、外語歌曲比賽、外語小品比賽、日本茶道與服飾表演、原版電視展播等，為學(xué)生創(chuàng)造運用外語的機會。另外，還充分發(fā)揮外籍教師的作用，
為了解決小語種外語圖書購置難的問題，學(xué)院決定通過和國外建立友好關(guān)系的大學(xué)互贈、互捐圖書的辦法，增加小語種外語圖書量，使每個語種都建立相應(yīng)的外語圖書室。學(xué)院同時加大投入，購置各類文獻資料，使館藏總量達到62萬冊，學(xué)生閱覽室座位達到2000個，中外報刊1000余種，電子圖書10萬冊，音像磁帶萬余盒。
以發(fā)揚“說盡千言萬語、想盡千方百計、歷盡千辛萬苦、走盡千山萬水”的“四千”精神為主線，以社團活動為載體的校園文化建設(shè)是“浙江越秀”師生互動的一大亮點。對此，學(xué)院黨委副書記、副院長徐左平結(jié)合貫徹落實中央和省委關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的文件精神，生動地向筆者列數(shù)了“浙江越秀”在充分發(fā)揮民辦高校黨組織的政治核心作用，按要求建立完善黨團組織建設(shè)，推進“和諧校園”建設(shè)中，如何讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀的一連串令人鼓舞的事跡。
漫步“越秀”美麗的校園，在SPT外語文化一條街的東方，有一尊題為《和成》雕塑的碑記，表達了“越秀人”的心聲——
淑女紳士，五洲賢，歡聚稽山下。學(xué)貫中西，你我他，豪歌鑒水畔。
放眼量，踏征程，魂牽泰斗奠基禮。世紀(jì)夢，毋張揚，世上名校有越秀。
求索進取，師生共勉。強內(nèi)涵，SPT育才理念新和成。拓外延，剛?cè)嵯酀鷦?chuàng)輝煌。
近幾年來，越秀的學(xué)生在各類外語綜合能力及口語競賽中顯示出了較強的實力。01級實英專業(yè)魏達同學(xué)，在2002年央視第三屆“希望之星”英語風(fēng)采大賽浙江賽區(qū)比賽中，從眾多的本科院校競爭對手中脫穎而出，獲得大學(xué)組亞軍，在2003年“CCTV”杯全國英語演講比賽中又擊敗了眾多選手獲浙江賽區(qū)二等獎；在2004年“CCTV”杯全國大學(xué)生英語演講比賽中，03級實用英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)瓔、劉陽獲浙江賽區(qū)優(yōu)勝獎；在2005年全國高職高專非英語專業(yè)實用英語口語大賽中，03級文秘專業(yè)學(xué)生沈艷榮獲浙江賽區(qū)第一名并代表浙江賽區(qū)參加全國的比賽。在第二屆錦湖韓亞杯中國大學(xué)生韓國語演講比賽中，06級韓語專業(yè)學(xué)生董曉雪、陳莉莉兩位同學(xué)榮獲一、二等獎，并代表浙江省進京參加全國總決賽。在浙江省第四屆高職高專實用英語口語大賽中，05級文秘專業(yè)學(xué)生龐敏、應(yīng)用英語專業(yè)學(xué)生羅銘、應(yīng)用西班牙語專業(yè)學(xué)生譚繼人分別榮獲一個特等獎、二個一等獎。05級學(xué)生杜小霞在團中央、全國學(xué)聯(lián)主辦的首屆“中國大學(xué)生自強之星”評選活動中，獲得“中國大學(xué)生自強之星”稱號，她還同時榮獲了“中國大學(xué)生新東方自強獎學(xué)金”5000元。這也從一個全新的角度，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采，也為當(dāng)代大學(xué)生樹立了“可親、可敬、可信、可學(xué)”的榜樣。
“浙江越秀”在鮮花掌聲中贏得的是不朽聲譽。(轉(zhuǎn)自
