“從越材初創(chuàng)、越光成名、三初中興、五中變革，到今日的建功，百余年的辦學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)校已成為近代紹興教育的一個(gè)歷史博物館�！毙凶咴诮B興建功中學(xué)的主題文化公園——樸園，民盟盟員、省政協(xié)委員湯曉幸娓娓道出了學(xué)校的歷史。
2014年，成為建功中學(xué)校長(zhǎng)之后，湯曉幸想得最多的就是如何更加突顯學(xué)校的歷史優(yōu)勢(shì)。他說(shuō)，百余年來(lái)，學(xué)校的校名雖然變更了很多次，但經(jīng)過(guò)歲月的滌蕩磨礪和一代代人的沉淀積累，“誠(chéng)愛(ài)勤樸”的校訓(xùn)穿越時(shí)空、與時(shí)俱進(jìn)，成為一代代建功學(xué)子做人做事的準(zhǔn)則。
在廣泛發(fā)動(dòng)，征求教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)斟酌，明確了學(xué)校新時(shí)期的辦學(xué)理念——大氣大愛(ài)、向善向上，把培育“向善向上的活力學(xué)生”作為學(xué)校的育人目標(biāo)，積極建設(shè)以“誠(chéng)”為核心的學(xué)校誠(chéng)善文化。
“基礎(chǔ)教育，需要有一支具有真愛(ài)情懷的教師隊(duì)伍，真愛(ài)教育、真愛(ài)學(xué)校、真愛(ài)崗位、真愛(ài)學(xué)生，不急功近利，不躁動(dòng)浮夸�！�2014年開(kāi)始，建功中學(xué)開(kāi)展了教師自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，每位教師根據(jù)自身?xiàng)l件制訂出遠(yuǎn)近目標(biāo)，學(xué)校則根據(jù)實(shí)際情況盡量給平臺(tái)、創(chuàng)機(jī)會(huì)�！敖逃且环萘夹幕睿屆课唤處熤鲃�(dòng)把教育工作當(dāng)成人生事業(yè)，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人�！睖珪孕艺f(shuō)。
教育的根本在育人，育人的載體在課程。在深課改背景下，建功中學(xué)于2015年啟動(dòng)了校本越光課程體系構(gòu)建。把國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行重組，形成以基礎(chǔ)性課程為核心，以求真課程群、崇善課程群和尚美課程群等為拓展的“一核三群”校本課程架構(gòu)。記者在課表上看到，拓展課程除了有建功治學(xué)、健康體質(zhì)、心理健康等必修課程之外，還有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、技能特長(zhǎng)、書(shū)畫(huà)藝術(shù)等選修課程�！拔覀儗⒄n程選擇權(quán)交給學(xué)生，希望通過(guò)這套課程體系，使學(xué)生在習(xí)得人文知識(shí)和科學(xué)精神的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和健康生活，學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和勇于實(shí)踐，知行合一方能至善�！�
2017年11月3日，學(xué)校正式啟動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)拓展課程，將紹興非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的平湖調(diào)、蓮花落、詞調(diào)、攤簧、越劇、花雕、面塑、國(guó)畫(huà)和書(shū)法九項(xiàng)非遺項(xiàng)目嫁接到拓展課程中，標(biāo)志著越光課程體系建設(shè)的最后一塊拼圖已經(jīng)完成。目前，越光課程已形成完整體系，共設(shè)置有41門(mén)課程。特色教育，已成為建功中學(xué)的“金字招牌”。
藝術(shù)長(zhǎng)廊、書(shū)畫(huà)展廳……走在校園中，時(shí)時(shí)能感受到濃濃的文化藝術(shù)氣息�！扒安痪�，建功中學(xué)被教育部認(rèn)定為第二批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，成為紹興唯一獲此殊榮的初級(jí)中學(xué)�！倍嫌猪懫鹆藴珪孕易院赖穆曇簟４丝�，雖然下著冬雨，但是校園里看不到一絲蕭瑟，依然如春天般充滿(mǎn)朝氣，如夏日般蓬勃向上。
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